Die Workshopleitung hat die Felder vorbereitete, die Fragen gestellt und die Teilnehmenden hatten spass. Wir empfehlen unbedingt, die Titelmusik 1,2 oder 3 abzuspielen, da es den Spassfaktor steigert. Falls nicht, sollte die Workshopleitung genug Selbstvertrauen haben, um laut „1, 2 oder 3, letzte Chance… vorbei! zu rufen. 

• Drei Felder vorbereiten mit Klebeband und diese nummerieren nach 1,2 und 3. 
• spezifische Feedbackfragen zu unterschiedlichen Aspekten des Workshops vorbereiten
• Eventuell: Youtube-Video mit der Melodie von dem Quizspiel "1,2 oder 3" herunterladen bzw. vorbereiten, damit man diese hört, wenn es zu den Fragen kommt.

1. Jede teilnehmende Person erhält ein vorbereitetes 6 (x)-3-5 Arbeitsblatt, auf dem die Thematik des Problems notiert wird.
2. Danach sollen 3 Ideen verfasst und in die Felder der ersten Zeile eintragen werden.
3. Nach fünf Minuten geben die Teilnehmende, auf Hinweis des Workshopleiters, die Liste an die nächste Person weiter, welche 3 weitere Ideen hinzufügt, welche die bereits genannten Ideen aufgreift, erweitert oder verbessert.
4. Dies wird solange wiederholt bis die Tabelle voll ist und 108 Ideen entstanden sind.

1. Alle Teilnehmende sollten Hintergrundwissen über die Thematik des Workshops besitzen.
2. Es kann von Vorteil sein, wenn sich die Gruppe im Vorfeld trifft und das Problem identifiziert, welches während des Workshops behandelt werden soll.

Online: Einen technischen Weg vorbereiten, Fragen von mehreren Personen nacheinander bearbeiten zu lassen (Mail, Drive, Onlineformulare...)

Den Teilnehmern werden verschiedene Schlagwörter zugeteilt.

Die jeweiligen Schlagwörter müssen sie auf www.google.ch bei der Bildersuche eingeben. Zu jedem Schlagwort wird ein Bild ausgesucht. Diese Bilder müssen von den Teilnehmenden genau beschrieben werden. Die folgenden Fragen sollen beantwortet werden:

• Was sehen sie darauf?
• Welche Farben sehen sie?
• Welche Stimmung herrscht auf dem Bild? 
• Welche Emotionen löst das Bild aus?
• Wie interpretieren sie den Inhalt im Hinblick auf die Fragestellung?

Anschliessend wählt jede/r Teilnehmer/in ein Bild aus und stellt es der Gruppe vor.

• Schlagwörter aussuchen, welche zum Thema passen
• Internetzugang sicherstellen

1. Erläutere das Problem oder die Lösung. Die Teilnehmenden sollen aus folgenden 6 Perspektiven darüber nachdenken (in Gruppen oder einzeln):
2. C: Wer erhält das Resultat: Ist es zu ihrem Vor- oder Nachteil?
3. A: Denke über die Personen nach, welche eine aktive Rolle spielen. Wer ist verantwortlich? Und wer muss informiert werden?
4. T: Welche Aktivitäten müssen stattfinden, um Inputs in Outputs zu verwandeln?
5. W: Welche Werte und Einstellungen sind involviert?
6. O: Wer hat die Macht sich dir in die Quere zu stellen und dem Ganzen ein Ende zu setzen?
7. E: Wo liegen die Grenzen und durch was werden sie beeinflusst? (z.B. Gesetze, Limits usw.)

1. Definiere ein Problem oder eine Lösung, an welcher gearbeitet werden soll.

Online: Stelle sicher, dass es eine online Möglichkeit zum Gruppenaustausch gibt.

Die Workshopteilnehmenden benötigen jeweils ein leeres Blatt und einen Stift. Jede Person faltet das Blatt 3 mal, sodass 8 gleich grosse Felder entstehen.

Die moderierende Person gibt ein Start Signal. Nun haben alle Teilnehmenden 40 Sekunden Zeit um einen Aspekt im ersten Feld zeichnerisch/mit Worten darzustellen. Nach 40 Sekunden gibt die Moderation Anweisung, zum nächsten Feld überzugehen, usw.

Nach 5 Minuten ist die Zeit um.

Stifte

Papier A3

1. 10 Minuten: Man trifft sich am abgemachten Ort. Kurze Thematische Einführung
2. ca 30 Minuten: Spazieren zum Waldstück während dem man die Kerfragen bespricht.
3. 10 Minuten: Am Waldstück angekommen wird das Material verteilt.
4. 20 Minuten:  Man kann alleine oder in zweier Gruppen sich einen Ort im Gebüsch aussuchen. Unter dem Tuch und mit dem Papiertrichter werden die Naturmaterialien observiert und Material im Glas eingesammelt.
5. 10 Minuten: Check-in Besammlung, kurze Besprechung.
6. 20 Minuten: Wiederholung, jedoch nicht in den gleichen Gruppen. Wenn man vorher nicht alleine war, dann dies ausprobieren.
7. 30 Minuten: Besammlung und Besprechung der Erleb- und Ergebnisse.
8. Open End: Gemütliches Picknick

• Die Workshopleitenden treffen sich und überlegen Kernfragen für den Spaziergang. Zum Beispiel: Was ist Substanz? Was kann ich wissen, was kann ich hoffen? Was ist Dein alternatives, bewohnbares Weltbild? Ist performative Metaphysik kollektiv oder individuell? (Diese Fragen kommen anschliessend auf die Kärtchen, die während dem Spaziergang besprochen werden)
• Es lohnt sich den Weg zu dem Waldstück abzulaufen und eine Besichtigung vorzunehmen.
• Das Material wird gesammelt und vorbereietet: Pro Teilnehmden 4 Kärtchen mit Kernfragen | Tuch (ca. 70x150 cm, altes Laken) | Holzstab (ca. 80 cm) | Verschliessbares Glas (z.B. Konfiglas) | A3 Papier (Papiertrichter fürs fokussierte Beobachten) | Klebeband

1. Überlege dir welche Aufgabe oder Problem es zu lösen gilt.
2. Finde die ideale Plattform für dein Projekt.
3. Veröffentliche dein Projekt auf der Plattform.
4. Sammle die Ideen und Lösungen.

1. Denke darüber nach, wie du den Auftrag formulieren willst.
2. Recherchiere welche Plattform sich am besten dafür eignet.

1. Starte in der Traum-Zone. Sei enthusiastisch und sammle Ideen ohne Grenzen.
2. Wähle die besten Ideen aus und wechsle zur Realitäts-Zone. Teste die Ideen im Vergleich mit der Realität. Ideen, welche durchfliegen, gehen zurück in die Traumzone zur Revision.
3. Jetzt werden die Ideen aus der Realisten-Zone kritisiert.
4. Ideen, welche erfolgreich durch die Realisten- und Kritik-Zone kommen, werden zur Weiterentwicklung ausgewählt.

1. Richte eine Traum-Zone ein. Sie sollte einladend sein und alle Hilfsmittel beinhalten, die dein Team gebrauchen könnte.
2. Die Realitäts-Zone sollte weniger gemütlich und mehr praktisch sein. Auch hier sollten alle Hilfsmittel, die gebraucht werden um die Ideen zu Testen, vorhanden sein.
3. Die Kritik-Zone sollte möglichst klein und ungemütlich sein. Provoziere um ehrliche Antworten zu erhalten. Niemand sollte lange bleiben wollen.

Online: Man muss sich möglicherweise damit zufriedengeben, einfach drei separate private Gruppenräume zu haben, die nacheinander online betreten werden können. Diese lassen sich wahrscheinlich nicht speziell einrichten.

Als eigenständiger Workshop:

Das ganze Spiel ist vorbereitet und man spielt/diskutiert Paarweise (eventuell zu dritt mit einer Person als Moderation), ergänzt mit Inhalten bei leeren Karten und wählt am Schluss zentrale Resultate (Karten) aus. (45-60 min)

In der Öffnungsphase:

>Testspiel mit schon vorhandenen Karten (30 min) in Gruppen à 3 Personen

>Zusätzliche Karten zu zweit Vorbereiten 20-30 Minuten (mindestens 7 Karten pro Farbe)

>Karten mischen und in neue Gruppen à sechs Personen 20 min spielen (total ca. 90 Karten pro Tisch)

>Zentrale Karten für die weitere Arbeit/Umsetzung auswählen (15 min)

In der Schliessungsphase

>Kleine Einführung ins Spiel (10 Min)

>Herausgearbeitete Themen aus den ersten Workshops auf Gruppen verteilen (15 min)

>Karten in den 5 Farben spezifisch zum Thema erarbeiten in Gruppen à drei Personen (ca. 9 Karten pro Farbe) (30 min)

>Karten mischen und in neue Gruppen à sechs Personen spielen (total ca. 90 Karten pro Tisch) (30 min)

>Zentrale Karten für die weitere Arbeit/Umsetzung auswählen (15 min)

Das FaFoFuGa setzt voraus, dass man sich tief mit dem Thema des Workshops auseinandersetzt. Dafür liefert es aber auch eine gute Grundlage, die nach dem Workshop benutzt werden kann. Die WS-Leitende müssen für sich testweise minimum vier Karten in jeder Farbe ausfüllen, die als Erklärung und/oder eine erste Spielrunde benutzt werden können. Man kann aber auch das ganze Spiel gestalten und sofort spielen. In einem Ablauf mit mehrere Workshops kann man Resultate vom vorherigen Workshops in die richtige Kategorie (Ist(Problem)/Aufbau/Zukunft/Kippfrage und Antworten) einordnen.

Sind besonders offene und kreative Ideen gefragt, empfehlen wir, dass die Teilnehmenden sich frei zu jedem Beitrag der anderen äussern können. Wenn konkrete Lösungswege gefragt sind, legt man am besten eine bestimmte Reihenfolge der Teilnehmenden fest.

Alle Begriffe werden digital zusammengetragen. Wichtig ist, dass man die Wörter schriftlich festhält und keine langen Pausen zwischen den genannten Worten anfallen. Das nächste Wort muss möglichst schnell folgen damit reflexartig Ideen sprudeln.

Die Fragestellung bzw das Thema nochmal für alle klar definieren.

Ein Dokument erföffnen und für alle freigeben.

Man kann es sowohl in Gruppen als auch für Einzelpersonen anwenden. Die idealen Gruppengrößen variieren: in der folgenden Anleitung spricht man von 4-8 Personen, an anderer Stelle auch von 8-12 Personen. In jedem Fall braucht aber jede Gruppe eine_n Moderator_in.

Zumeist basiert der Prozessablauf auf drei Phasen:

• Herausforderung
• Bauen
• Austausch

Doch es gibt natürlich eine Vielzahl von möglichen Übungen und Anwendungen.

Die unter dem Link folgende Anleitung erklärt die Grundlagen, Einsatz- sowie konkrete Anwendungsmöglichkeiten, wie du alleine oder in der Gruppe Lego Serious Play einsetzen kannst. Wenn man das System einmal verstanden hat, kann man es gut selbst erweitern und individualisieren.

https://www.eveosblog.de/2016/05/31/lego-serious-play-anleitung-grundlagen-beispiele-uebungen/

Eignet sich in der Assoziationsphase (Öffnung 2) zum Generieren von weiteren Ideen (Fragestellung sollte noch genügend unscharf sein) und als Vertiefung.

Ganz viele Lego- oder Duplo-Steine, auch Figuren oder Grundstück-Platten sind praktisch für Legos, aber nicht zwingend notwendig.

(Fixe Bau-Sets eignen sich weniger gut, als die herkömmlichen Einheitssteine plus Figürchen)

1. Leite kurz in das Thema der Megatrends ein.
2. Lass die Teilnehmenden die vorbereiteten Einflussfaktoren (Megatrends) studieren.
3. Fordere die Teilnehmenden auf, inspiriert durch die Trends, Ideen zum aktuellen Suchfeld auf Ideenkarten oder Post-Its zu schreiben.
4. Pinne oder klebe die Ideenkarten an eine Wand, evtl. mit Erläuterung der Teilnehmenden.

1. Recherchiere Megatrends und wähle passende Trends für das Thema.
2. Gesellschaftlicher und technologischer Einfluss der jeweiligen Trends analysieren bzw. recherchieren.
3. Darstellen der Trends auf Karten oder Postern bzw. Computer.

Online: stelle sicher, dass die Megatrend-Karte von allen Beteiligten gut gesehen werden kann und dass es einen Weg gibt, elektronisch Meinungen zu den einzelnen Stationen zu sammeln.

1. Instruktion der Plattform und der Regeln.

2. Der Reihe nach Teilnehmer aufrufen, Karten aufzudecken.

3. Sobald alle Karten aufgedeckt sind, müssen die Teilnehmer einen Satz bilden.

1. Plattform für Memory vorbereiten.

2. Während Öffnung 1 läuft, die Begriffe notieren und zugleich zudecken.

3. Reihenfolge der Teilnehmer fürs Ziehen festlegen.

1. Führe die Teilnehmenden in die Methode ein und ermutige freies Gestalten. Weise bei Bedarf erneut auf die Aufgabenstellung hin und erstelle Bezug zum Thema.
2. Lasse die Teilnehmenden ihren Prototypen entwickeln.
3. Lasse die Teilnehmenden ihren Prototypen vorstellen.
4. Prototypen werden in der Gruppe besprochen und können durch das gedankliche Durchspielen von Szenarien allenfalls auch getestet werden. 
5. Je nach dem können die Prototypen in einer weiteren Phase weiterentwickelt werden.

Um diese Methode sinnvoll einzusetzen ist wichtig, dass den Teilnehmenden innig bewusst ist, welche Aufgabe dem Workshop zugrunde liegt und welches Ziel, beziehungsweise welche Ziele verfolgt werden. Je nach Teilnehmeranzahl ist eine vorhergehende Klärung dessen anzufügen, um eine Eskalation der Ideenvielfalt zu verhindern und eine zu weite Entfernung zur ursprünglichen Aufgabe und den Verlust jeglichen Bezuges zum Thema zu unterbinden.

Zur Durchführung muss sichergestellt werden, dass alle Teilnehmenden Zugang zum gewählten Tool haben und eine Online Kommunikationsplattform für die anschliessende Diskussion zur Verfügung steht.

1. Introduce the method to the participants and encourage them to create freely. If necessary, point out the task again and create a reference to the topic.
2. Let the participants develop their prototype.
3. Have participants present their prototype.
4. Prototypes are discussed in the group and can also be tested by mentally acting out scenarios.
5. Depending on the situation, the prototypes can be further developed in another phase.

In order to make effective use of this method, it is important that the participants are intimately aware of the task on which the workshop is based and what goal or goals are being pursued. Depending on the number of participants, this should be clarified beforehand in order to prevent an escalation of the diversity of ideas and to prevent too much distance from the original task and the loss of any connection to the topic.

For the implementation, it must be ensured that all participants have access to the chosen tool and that an online communication platform is available for the subsequent discussion.

1. Führe die Teilnehmenden in die Methode ein und motiviere sie dazu frei zu gestalten.
2. Arbeitsphase. Erstellung der Prototypen.
3. Teilnehmende stellen ihre Prototypen vor.
4. Prototypen werden in der Gruppe besprochen, können allenfalls auch getestet werden.
5. Ggf. können die Prototypen weiterentwickelt werden oder ausgestellt werden.

1. Überlege aus welchen Materialien die Prototypen gestaltet werden sollen, z.B. Knetmasse, Karton, Holz etc.
2. Beschaffe genügend Materialien sowie Werkzeuge zur Bearbeitung, z.B. Scheren, Cutter, Heissklebepistole, Schnur, Klebeband etc.
3. Gedanken zum Schutz der Arbeitstische. Besorge falls nötig Schneideunterlagen oder Abdeckmaterial.
4. Richte die Arbeitsplätze entsprechend ein.

1. Erkläre den Teilnehmenden das Problem oder Thema, welche es zu behandeln gilt.
2. Teile die Teilnehmenden in Gruppen auf und lass sie eine Farbe wählen. Als Alternative können alle Gruppen die gleiche Farbe zur gleichen Zeit behandeln.
3. Jede Gruppe sollte eine_n Leiter_in haben, welche_r das Gespräch leitet und dabei hilft, eine produktive Diskussion im Gang zu halten.
4. Versichere dich, dass die Gruppen aus der jeweiligen Perspektive denken, welche ihnen zugeteilt ist.
5. Die Gruppen sollen ihre Entdeckungen dokumentieren damit die Resultate näher analysiert werden können.
6. Jede Gruppe soll durch eine Person repräsentiert werden, welche die Lösungsansätze vor der gesamten Gruppe präsentiert.
7. Erstellt eine Zusammenfassung der Resultate.

1. Richte den Raum so ein, dass Diskussionen in kleineren Gruppen möglich sind.
2. Schreibe klar und ersichtlich auf, welche Charakteren/Meinungen jeder Hut repräsentiert. Hänge sie für alle ersichtlich auf.

Online: stelle sicher, dass es geeignet gekennzeichnete online Unter-Meetingräume gibt, die von Gruppen betreten und wieder verlassen werden können.

Geben Sie den Teilnehmenden 10 bis 15 Minuten Zeit, um sich die Kernfunktion des Modells auszudenken, danach brauchen die Teilnehmenden 20 bis 30 Minuten, um das Modell zu erstellen. Lassen sie den Teilnehmenden abschließend auch noch etwas Zeit, um ihre Schöpfungen zu betrachten und auf sich einwirken zu lassen. Am Ende treffen sich alle, um die Modelle vorzustellen und die ihnen zugrundeliegenden Annahmen, Ideen und Intentionen zu erklären.

Bevor wir an diese Form der Analyse herangehen, müssen wir das Netzwerk genau definieren und abgrenzen. Mittels unterschiedlicher Erhebungsverfahren (z.B. Empfehlungen, Namensgeneratoren) erfolgt nun die Erhebung der Daten. Bei kleineren Gruppen kann dies einfach durch Befragungen oder Beobachtungen geschehen. Für komplexere Erhebungen stehen mittlerweile auch Online-Tools zur Verfügung.

Für die Analyse und Darstellung entstehen häufig Soziogramme, wobei die Akteure als Knotenpunkte und die Beziehungen zu anderen als Linien gezeichnet werden. Auch die Darstellung mit Hilfe einer Matrix bietet sich an. 

Schritte zur Story

1. Themenfindung: Was ist das Besondere (z.B. an einem Produkt, einer Dienstleistung), was die Kernbotschaft und welche Mission, welche Werte sind damit verknüpft?

2. Plot: Halte alle damit assoziierten Dinge, Empfindungen, Charaktere etc. fest.

3. Reduktion: Selektiere und entscheide dich für das Wesentliche, um die Story auf den Punkt zu bringen.

4. Dramaturgie: Bediene dich aller Elemente, welche eine Geschichte benötigen. Gehe beim dramaturgischen Aufbau sorgfältig vor und nimm beispielsweise nicht alles vorweg. Ermögliche Steigerungen.

5. Finale: Gibt es ein Happy End? Welche Stimmung vermittelt die Geschichte und wozu kann sie uns konkret motivieren?

1. Bestimme eine_n Moderator_in, der gut zuhören kann und weiß, wie eine Gruppe zu leiten ist, ohne vom Thema abzuschweifen.
2. Bei großen Gruppen wird dem/der Moderator_in ein_e Helfer_in zugeteilt. Brauche ein Flipchart oder ähnliches, um die Analyse und Diskussionen festzuhalten.
3. Stelle die SWOT-Methode vor. Dafür können die simplen Fragen: "Wo stehen wir? Und wo wollen wir hin?" gestellt werden.
4. Je nach verfügbarer Zeit, sollen sich die Teilnehmenden vorstellen, bevor sie in Gruppen von 3-10 Teilnehmenden eingeteilt werden.
5. Jede Gruppe wählt eine_n Moderator_in, welche_r für das Festhalten der Analyse zuständig ist. Dafür wird eine Wandtafel oder ähnliches gebraucht.
6. Jede Gruppe soll in 20-30 Min. die Stärken, Schwächen, Chancen und Gefahren zum Thema sammeln. Alles ist erlaubt.
7. Erinnere die Teilnehmenden daran, so viele Ideen wie möglich zu sammeln. Auswertung kommt später.
8. Kommentare zur Organisation helfen neue Gedanken zu finden.
9. Sobald eine Liste entstanden ist, hilft es sie auf die 10 wichtigsten Punkte zu reduzieren.
10. In einem nächsten Schritt kommen die Gruppen zusammen und die entstandenen Listen werden auf einem Flipchart oder Wandtafel zusammengeführt.
11. Gehe nach der Reihenfolge "SWOT" vor.
12. Du kannst auch nach Prioritäten vorgehen wie, die gefährlichste Schwäche oder die größte Chance.
13. Gehe Gruppe nach Gruppe vor oder lass alle zusammen ihre Ideen einbringen.
14. Je nach verfügbarer Zeit:
15. Einigt euch auf die wichtigsten Punkte in jeder Kategorie.
16. Verbinde die Analyse mit eurer Vision, Mission und dem Ziel.
17. Entwickle Pläne und Strategien.
18. Falls nötig kann eine schriftliche Zusammenfassung der Analyse gemacht werden, um diese zur Weiterverarbeitung zu gebrauchen.

1. Bereite ein kleines Exemplar einer SWOT-Analyse vor.
2. Versichere dich, dass genügend Platz vorhanden ist.

Die Teilnehmenden erhalten 10 bis 20 Minuten Vorbereitungszeit, sie dürfen sich dafür einen geeigneten Platz suchen.

Wörter auf Kärtchen vorbereiten.

Flipchart für Konsolidierung der wichtigsten Erkenntnisse vorbereiten.

Je nach Art der Umsetzung muss man eine Online-Umfrage erstellen oder eine schriftliche Version erfassen. 

Während der Erstellung können ähnliche Inhalte geclustert oder voneinander entfernt platziert werden. Die ergänzenden Zeitungsausschnitte, die durch die Workshopleitenden hinzugefügt werden dienen der weiteren Inspiration oder Störung, um ggf. vorherrschende "fertige Bilder" zu überwinden und den Arbeitscharakter zu unterstützen.

Material bereitstellen:

• vorgängig Zeitschriften sammeln
• Scheren, Stifte, Klebeband in ausreichender Anzahl vorbereiten
• Grosses Papier für Collage (mind. 1.00 x 2.00 Meter)
• Flipchartpapier für zweiten Schritt
• Aufhängemöglichkeiten

Nachdem die Stichwörter ausgewählt wurden z.B. durch ABC-Methode, müssen Teilnehmende ein Bild gestalten (max. 15 Minuten).

Das Bild wird weitergereicht, z.B. in der Sitzordnung weiter. Weitere Teilnehmende sollen dann Lösungen zum Bild beschreiben (max. 10 Minuten).

Als Schluss wird das Bild ein letztes Mal weitergereicht, und der Lösungsvorschlag soll den anderen Teilnehmenden final erklärt werden (5 Minuten einlesen, max. 15 Minuten erklären).

Stifte

Angehängte Vorlage

1. Instruktion – 15min 

In diesem Schritt geht es darum, den Teilnehmenden eine Persona zuzuweisen.

Alle Teilnehmende werden im Plenum auf Zoom begrüsst und über den Ablauf informiert. Danach werden die Teilnehmenden darauf hingewiesen, den Miro Board Link zu öffnen.

Die Definition der Personas erfolgt auf Miro. Jeder Teilnehmer/in wählt zunächst einen Post-it im Kreis aus.

Ready to play: 

1. Die Teilnehmenden ergänzen den ersten Satz des Fragebogens.

2. Ist der erste Satz ergänzt, wechseln die Teilnehmenden zum nächsten Post-it rechter Hand.

3. Dieser Vorgang wird vier mal wiederholt. 

4. Wurde der letzte Satz des Fragebogens ergänzt, wechseln die Teilnehmenden ein letztes mal das Post-it und erhalten so ihre zugeteilte Persona.

2. Ready to mingle – 15min 

Nachdem die Teilnehmenden einer fiktiven Persona sowie Nummer zugewiesen wurden, versetzen sie sich in die verschiedenen Rollen der Farbgruppen.

Es gibt sechs verschiedene Farbgruppen, deren Rollen von den Moderator/innen erklärt wird. Ein Team von jeweils zwei Personen vertritt eine Farbgruppe.

• Weiss: neutral, Analytisch, Zahlen, Daten, Fakten  

• Grün: kreativ, neue Ideen, Impulse, Denkanstösse 

• Rot: persönlich, emotional, Gefühle, Meinungen, Ängste, Hoffnungen  

• Schwarz: kritisch, Zweifel, Risiko, Probleme, Bedenken, Ängste  

• Gelb: optimistisch, Vorteile, Positivität, Pluspunkte, Nutzen, Chancen  

Die blaue Farbgruppe wird von den Moderator/innen eingenommen. Diese/r bewacht den Gesamtüberblick über den Denkprozess und ist für die Struktur und die Sicherung der Endergebnisse verantwortlich.  

Vorbereitung:

Die Sprecher/in erklärt den Teilnehmenden die verschiedenen Rollen der Farbgruppen und schreibt dies auf einen Post-it auf Miro auf, sodass die Teilnehmenden immer wieder einen Blick auf die Rollen werfen können.  

Ziel ist es, dass die Teilnehmenden die zu behandelnden Themen näher besprechen können und aus deren Rollen hinaus, die Perspektive lenken und auch eine andere Perspektive einnehmen können. Somit wird den Themen mehr Volumen gegeben.  

Die Ergebnisse der Teams werden auf einzelnen Post-its festgehalten und schliesslich auf einem gemeinsam grossen Post-it auf Miro gesammelt.  

3. Interview – 10min 

Aus den vorherigen Hauptgruppen bilden sich Zweierteams. Dabei ist es wichtig, dass sich immer Personen zusammen finden, welche eine verschiedene Farbgruppe haben.

Nun hat jeder/ jede Zeit, sich drei Fragen zu überlegen und auf ein Post-it zu schreiben, welche sie dem Partner/ Partnerin stellen möchte. 

Dabei werden die vorher bestimmten Personas beibehalten und aus dessen Sichten die Fragen aufgeschrieben, welche sich auf die vorhergehenden Gesprächen über die ausgewählten Themen beziehen. Jedes Gruppenmitglied hat fünf Minuten Zeit zu fragen. Dann wird gewechselt. Wichtig ist, dass die Fragen sowie die Antworten aufgeschrieben werden. Am Schluss sollte jeder/jede neue Erkenntnisse und Ansichten über das grosse und vielfältige Thema erhalten und so das eigene Wissen erweitern. 

4. Switch – 20min 

Die Teilnehmenden werden in zwei fünfer Gruppen eingeteilt, sodass jede Farbgruppe einmal vertreten ist. Danach werden die Diskussionen in einer grösseren Gruppe geführt. 

In der Halbzeit werden die Personas gewechselt. Die Moderator/innen entscheiden über die Neuverteilung der Personas. Nun hat jede/ jeder  eine Minute Zeit sich in seiner neuen Rolle zurecht zu finden und die Diskussionen gehen weiter. Die Ergebnisse werden mit Post-Its auf Miro gesammelt. 

Ziel ist es, alle bisher gesammelten Inputs gegenüber den anderen Personas zu verteidigen und zu rechtfertigen. 

Nach dem Switch wird man aus der Komfortzone gerissen und muss sich schnell der neuen Situation anpassen. Dadurch werden neue Wege und Gedankengänge eröffnet. 

5. Back to mingle – 10min 

Beim Back to mingle geht es darum, dass die Teilnehmenden eine andere Persona erhalten und sich nochmals wie im 2. Schritt in einer Diskussion in deren Rollen hinein versetzen  und die Themen von einer nochmals anderen Perspektive beleuchten können. 

Die Ergebnisse werden wie beim ersten Mal auf Post-its festgehalten.  

6. Gruppen-Brawl – 15min 

Die Teilnehmenden kommen zur letzten grossen Schlacht im Plenum auf Zoom zusammen. Hier soll nochmals heftig diskutiert und die Interessen, Ideen und Erkenntnisse der Personas vertreten werden. 

Vorbereitung: Alle versammeln sich im Plenum auf Zoom. Alle bisherigen Outputs werden auf Miro zusammengelegt. 

Ziel ist es, die zu behandelnden Themas zu vertiefen.

Einrichtung Zoom

- Zoom-Einladungen an allen Teilnehmenden verschicken

- Funktion der Break-out-Sessions testen

Einrichtung eines Miro Boards

- muss für alle Teilnehmende abrufbar sein (Link im Zoom-Chat verschicken)

- 10 Post-its in einem Kreis darstellend vorbereiten (dabei sollen je 2 Post-its jeweils dieselbe Farbe haben)

 => weiss, grün, rot, schwarz, gelb

1. Der/die Moderator_in begrüßt die Teilnehmenden herzlich, führt ins World-Cafe ein, versichert sich, dass die Teilnehmenden den Kontext und das Konzept verstehen und sich wohlfühlen.
2. Platziere 4 (max. 5) Teilnehmenden um die Tische.
3. Es werden mindestens 3 Gesprächsrunden à 15-20 Min. durchgeführt.
4. Die Fragen oder Probleme sollten möglichst mit deinem Leben, Beruf oder Umgebung zu tun haben.
5. Fordere die Teilnehmenden auf, ihre Schlüsselideen auf Karten oder der Tischabdeckung festzuhalten.
6. Eine Person bleibt am Tisch als Gastgebende, die Anderen bringen die gefunden Ideen mit sich an die neuen Tische.
7. Die Gelegenheit sich in verschiedenen Konversationsrunden mit verschiedenen Ideen, Fragen und Themen zu beschäftigen, trägt zur Verknüpfung bei.
8. In der letzten Runde können die Reisenden an ihre Tische zurückkehren, um ihre Erfahrungen zu teilen und zusammen zu bringen.
9. Es ist möglich die gleiche Frage bei jeder Runde zu stellen, oder die Fragen zu ändern um tiefere Einsichten zu erhalten.
10. Nach mindesten drei Konversationsrunden sollten die Erkenntnisse geteilt werden. Dabei können Muster erkannt werden; das gemeinschaftliche Wissen erweitert sich und Möglichkeiten zur Aktion entstehen.

1. Wähle bereits im Voraus eine_n Helfer_in.
2. Definiere den Grund und Fokus des Cafés.
3. Kreiere eine Café-ähnliche Atmosphäre, z.B. kleine, runde Tische mit Tischdecken, Blumen, Papier, Stiften und Blumen. Es sollten 4 Stühle pro Tisch vorhanden sein.
4. Bereite die Fragen zur Diskussion vor.

Online: Stelle sicher, dass vorbereitete private online Meeting-Unterräume bestehen. 

Nach jeder der fünf Sinneserfahrungen, wird die dementsprechende Frage oder Aufgabe auf dem Arbeitsblatt beantwortet respektive bearbeitet.

1. Man beginnt mit Fühlen. Jede Person greift in die Baumwolltasche und fühlt.
2. Danach folgt das Sehen. Jede teilnehmende Person wird dazu eingeladen sich die Zitrone ganz genau anzuschauen.
3. Ist auch das Sehen abgeschlossen, geht man über zum Hören. Man hört die Zitrone, indem man sie an einer Reibe/Raffel reibt.
4. Nach der Beantwortung der «Hör-Frage/-Aufgabe» kann man so gleich noch Riechen.
5. Und zu guter Letzt wird geschmeckt. Man sollte für jede Person einen Löffel bereithalten.

Nachdem alle Fragen oder Aufgaben beantwortet oder bearbeitet worden sind, werden die Ergebnisse im Plenum nach Methode der Wahl oder der Gruppengrösse nach, vorgestellt.

• Man braucht für jede Person jeweils ein Arbeitsblatt, eine Baumwolltasche, eine Bio-Zitrone und einen Löffel.
• Die Zitronen werden in der Tasche an jede Person ausgehändigt.
• Vor dem Workshop wird das Arbeitsblatt mit fünf themenbezogenen Leitfragen – bezogen auf die fünf Sinne – erstellt. Z. B. Wie riecht die Bildungslandschaft 2030?
• Zudem benötigt man eine oder mehrere Reiben/Raffeln.